Van straffen naar verantwoordelijkheid.
Moeilijk gedrag als hefboom voor sterk pedagogisch beleid
Het aanpakken van moeilijk gedrag blijft één van de grootste uitdagingen in scholen vandaag. Jongeren brengen hun persoonlijke en sociale moeilijkheden mee de klas binnen. En steeds vaker ervaren scholen dat het klassieke tucht- en sanctiebeleid zijn grenzen bereikt. Schorsingen en (tijdelijke of definitieve) uitsluitingen hebben niet altijd het gewenste effect — soms werken ze zelfs averechts.
​
Misschien herken je het gevoel dat je bij het zoeken naar hulp en expertise vooral wachtlijsten tegenkomt. Dat casussen worden doorgeschoven, en dat de “hete aardappel” uiteindelijk weer op school belandt, vaak in verergerde vorm. Als school voel je dan: dit kunnen we niet meer alleen oplossen. En dat klopt.
Moeilijk gedrag vraagt vandaag om een fundamenteel herdenken van het pedagogisch beleid. Niet alleen binnen de school, maar ook in de manier waarop scholen samenwerken met hun omgeving. Het vraagt een gedragen visie, duidelijke keuzes en een nieuw perspectief op autoriteit, verantwoordelijkheid en zorg.
​
In dit traject gaan we aan de slag met de vraag: hoe kunnen we moeilijk gedrag anders begrijpen en aanpakken? We vertrekken vanuit het besef dat klassieke autoriteit — gebaseerd op macht, afstand en sanctioneren — aan kracht heeft ingeboet. In de plaats daarvan verkennen we het concept van nieuwe autoriteit: een vorm van leiderschap en pedagogisch handelen die steunt op dialoog, nabijheid, verbinding en gezamenlijke verantwoordelijkheid.
​
Scholen staan hierin niet alleen. Duurzame verandering ontstaat wanneer we inzetten op zowel:
-
een structureel netwerk: samenwerking tussen school, hulpverlening en andere organisaties
-
een informeel netwerk: ouders, familieleden, vrienden, klasgenoten, buren en andere betekenisvolle personen rond de jongere
Tijdens workshops of pedagogische studiedagen werken we onder meer rond:
-
Tools en methodieken in geweldloos verzet en verbindende communicatie
-
wat netwerktafels zijn en hoe je ze praktisch inzet op school
-
hoe je beleidsmatig een netwerk rond je school uitbouwt
-
hoe zorgfuncties en samenwerking met externe partners anders en effectiever kunnen worden georganiseerd
Voor schooldirecteurs en beleidsteams biedt dit traject concrete handvatten om vastgelopen situaties opnieuw in beweging te brengen. Tegelijk maken we duidelijk: het werken met nieuwe autoriteit en netwerkgericht handelen is geen eendagsverhaal. Een studiedag of workshop is het begin van een ruimer en complexer veranderproces.
Duurzame implementatie vraagt aandacht op alle niveaus van de school:
-
een verbindend schoolklimaat
-
waakzame zorg
-
geweldloze communicatie als gedeelde taal
en houding
​Voor wie?
Dit traject is bedoeld voor:
-
schooldirecties en beleidsteams
-
zorgcoördinatoren en leerlingbegeleiders
-
scholen die vastlopen op moeilijk gedrag en zoeken naar een ander perspectief
Het kan starten met een workshop of pedagogische studiedag, en verder uitgroeien tot een verdiepend begeleidingstraject op maat van de school.
Interesse om hiermee aan de slag te gaan in jouw school?
Ik ga graag samen in gesprek over wat jullie nodig hebben.